沃恒光一行首先走访了康复护理院的康复训练区、融合教学区，详细了解设施配置标准与服务保障情况，重点询问特需儿童日常康复训练与融合教学的衔接模式。在档案查阅环节，工作人员逐一汇报每期特需儿童的入训基础、阶段性目标及融合成效，当得知其中 6 名儿童已顺利升入普通小学时，沃恒光给予高度肯定：“项目档案记录细致、成效显著，‘一人一档、一人一策’的精准服务模式值得坚持，这是特需儿童实现成长跨越的关键。”

走进幼儿园融合班级，孩子们正在老师的引导下开展互动教学活动，特需儿童慢慢举起小手参与应答，课堂氛围温馨融洽。沃恒光轻声驻足观察，对孩子们积极参与当即点赞，同时叮嘱授课教师：“要持续给予特需儿童正向反馈，用耐心和鼓励帮他们建立社交自信，让融合课堂真正成为他们融入集体的桥梁。”

观摩结束后，沃恒光与授课教师、康复师围绕融合教学实操难点展开交流。“普通儿童与特需儿童的互动引导如何突破？”“康复计划怎样根据课堂表现动态调整？” 沃恒光接连抛出关键问题，认真倾听一线工作者的困惑。针对“个别儿童社交沟通能力提升缓慢”“专业教具不足”等诉求，他现场明确回应：“市慈善总会提供的项目专项资金，将优先用于补充适配教学教具，同时联动专业资源为教师开展专项培训，实打实解决教学难题。”